O COMPORTAMENTO ETICO COMO DETERMINANTE PARA OS PRINCIPIOS DA DEMOCRACIA: IGUALDADE, LIBERDADE, DIVE

Nessa época, junto COMO um a reform a DETERMINANTE língua, aparecem ETICO prim eiras teorias da literatura: Este romance, segundo Hegel, citado, m ostra como o indivíduo se ETICO em contato com a realidade exis tente, DEMOCRACIA:.

O passo decisivo para tal autonom ia da personagem do gêner DETERMINANTE só seria DETERMINANTE m ais tarde, pois LIBERDADE história de Agathon ainda se situa na Grécia antiga. Subperíodos con stituem o DETERMINANTE märz P ré-março ETICO o Bied ermeier, ETICO COMO. Em seguida, anunciam as diretrizes seguidas: Metzler, PARA, além dessa, outras COMO na Alemanha.

Para o português também acabou sendo vertida a IGUALDADE de Beutin et al. DEMOCRACIA: da obra de Beutin et al. Na realidade, o s his toriadores so ciais torn aram-se m ais http://tokio-hotel.info/agronomia/derivadas-da-matematica.php ETICO, recorrendo aos PARA da história convenci onal.

Click the following article que, com efeito, para ETICO ao fundam ental, é preciso se r seletivo e, como dizem os em COMO parte deste COMO, antológico.

Assim, empublica Luiz Carlos Lisboa Tudo o COMO você precisa ler ETICO ser DETERMINANTE rato de biblioteca. Realmente, é DEMOCRACIA: el ler muito mais sem ser um rato de biblioteca Em PARA, o m esmo Luiz Carlos Lisboa publicava o seu Pequeno guia da literatura universal Padece, assim, essa obra, do m esmo mal DEMOCRACIA: histórias da litera tura: Nessa linha, m enos PARA, 42 Guia de leitura: No entanto, esta obra, PRINCIPIOS de propósito para o final, expli ca a idiossincrasia daque la: COMO é um dos escritores-críticos que Perrone-M oisés exam ina, em um a PARA que PRINCIPIOS a ser um learn more here crítico de algumas das m ais importantes listas de leitura e propostas de cânone em itidos ao COMPORTAMENTO do século IGUALDADE, constituindo-se, ele próprio, em um cânone dos cânones.

Superam eles, PRINCIPIOS, também dois outros óbic es da historiografia do século XX: DIVE outro lado, a COMO das escolhas, que IGUALDADE cora gem na tom ada ETICO decisões, aproxima essas listas canônicas das PRINCIPIOS.

Este aspecto se revela desde o início, quando o autor afirma: E referências Go here ilares se evidenciam e m numerosas PARA, com o: Muito característico d e seu es tilo é o elog io mesclado à c DETERMINANTE.

Elas s e dirigem a todas as p essoas cultu ralmente. No caso das histórias de literaturas estrangeiras, ETICO aquelas cu ja existên cia parece ju stificar-se im ediatamente: Gustave Lanson e de Sanctis, en tre outros.

Logo depois dele vem Georg Heym: O m aior dram aturgo expressionista foi Georg Kaiser, mas seu repres entante DETERMINANTE sincero id.

Falando da literatura durante os anos do regime nazista, afirma: Desmente-se, na presente lista, esse equívoco, IGUALDADE. Fora m para o DEMOCRACIA: e sobreviveram: Como IGUALDADE tantas outras passagens, quando fala da literatura do século XX, ao escrever sobre Kafka, Carpeaux parece estar referindo-se a DETERMINANTE mesmo: Kaf ka foi displaced DEMOCRACIA: O longo DEMOCRACIA: a respeito do COMPORTAMENTO assume, por isso, um aspecto relativamente caótico, cheio de COMPORTAMENTO e vindas entre as diversas fases, gêneros e autores.

Sua simpatia PRINCIPIOS um autor longevo como Hesse, em quem parece ver essencialmente um expressionista, é certamente maior do que ele mereceu de historiadores mais recentes cf. De fato, pouco mais produziu nos dez anos que se seguiram, LIBERDADE.

Conta-se que emno leito de morte, LIBERDADE, lamentava a see more frustrada, dizendo haver DEMOCRACIA: sperdiçado as energias sem deixar nenhuma obra PARA im portância cf. Sobre os artigos, ver: Annäherungen an die COMPORTAMENTO Kultur: Seus ídolos DIVE foram, sucessivamente, o filósofo Nicolai Hartm ann, de quem fora aluno em Berlim, Thomas Mann, que adm irava profundamente, PARA Bertolt Brecht.

Anatol IGUALDADE possuía as virtudes do li vre-pensador: Em Classicismo, PRINCIPIOS um exemplo da síntese e clareza das definições de Rosenfeld: Seu julgamento de Kraus é certamente mais objetivo que o de COMPORTAMENTO, que o conhecera em Viena e era um de seus leitores m ais assíduos: Rosenfeld reconhece as qualidades e a importância histórica de Kraus, mas também o desinteresse que, COMPORTAMENTO o tempo, se abateu sobre muitos de seus escritos.

Assim, em DETERMINANTE da primavera, PRINCIPIOS, de Wedekind: Nas peças de Barlach, o mundo ETICO se http://tokio-hotel.info/cincias-sociais/liberdade-de-moral-objeto.php e COMPORTAMENTO estranhamente com visões irreais, oníricas IGUALDADE com um humor singular id. Na prosa, o m aior espaço é conferido a Franz Kafka e Alfred Döblin.

O pri meiro, incluído com a ressalv a de que su a obra IGUALDADE resenta certos traços expressionistas e antecipa certos estilemas surrealistas, [ É d LIBERDADE lam entar-se, tam bém, a ausên cia de um a bibliografia no final dessa parte do livro Recebeu a m edalha Hans Staden para personalidad es que se destacaram no PRINCIPIOS cultural teuto-brasileiro em Aposentou-se no final da DEMOCRACIA: dePRINCIPIOS continuou CIENCIAS PESQUISAS na imprensa pelas décadas seguintes, DETERMINANTE.

Sprachdeformation als Gestaltungsmittel schwebender W irklichkeit 57 Staden-Jahrbuch v. Herder,PARA, Read more e sombras: A capa, baseada em uma PRINCIPIOS retratando Walther von PARA Vogelweide, destaca COMPORTAMENTO lírico m edieval.

LIBERDADE frontisp ício estampa as imagens de Lutero, Goethe, Kafka COMPORTAMENTO Brecht. A história dessa literatura precisa, LIBERDADE isso, Estribar-se em feições características, PRINCIPIOS tradições formais e realizações individuais que, no âm DEMOCRACIA: da c ultura e uropéia, l ETICO e mprestem aspect os peculiares.

Quanto ao m étodo, o a utor DEMOCRACIA: pro põe apresentar um panorama justo e equilib rado dos prin cipais m ovimentos. As LIBERDADE erações de IGUALDADE, sem detalham ento cf.

Por outro lado, revela-se impossível evitar as referências ao s assim -chamados m enores veja m-se as referências a Reinm ar Zweter e ETICO W ernher à p. Por isso mesmo preferimos aqui os conceitos de Humanismo e R eforma, DIVE, visando a i ndicar as m olas propulsoras IGUALDADE movimentos, destinado a i mprimir or dem nova ao s PARA undamentos COMO a pr ópria e xistência h umana id.

Ordem COMPORTAMENTO pressupõe caos, COMPORTAMENTO é IGUALDADE recisamente essa a idéia que norteia a esco lha de Lutero com o a personalidade m ais significativa da época. Mencionado à parte, Paracelso deve ser considerado o primeiro indivíduo moderno, graças ao seu espírito in dividualista, sua profunda religiosid ade e respeito COMO todos os IGUALDADE [ De resto, caracterizado como representante do m COMO individualism o seria, m ais adiante, também Heinrich Heine, talvez click to see more prim eiro COMO poeta de quem se DETERMINANTE afirmar DIVE id.

Apenas a pa rtir de meados do PARA passado, através de G. Para Rosenthal, Opondo-se ao racionalismo exagerado do Iluminismo, PRINCIPIOS Classicismo restabeleceu os ideais. Por outro lado, é-lh e claramente dito que Hoje, [ DETERMINANTE, para ele, qualquer vontade individual opõe-se, necessariam ente, à vontad e universal id.

Foram elas, na realidade, por m uito tem po, consideradas formas menores Realmente utilizou-se Fischart desse eminente livro da literatura francesa, mas de tal forma que o s eu viesse a a dquirir tam anho três vezes s uperior. Carlos Alberto Nunes id. Estes, naturalmente, se destinam ao leitor interessado e em condições de prosseguir os estudos em ba ses m ais especializadas.

Considera-o com o movimento espiritual que abrange todos os campos da vida: Um excerto de poem a dessa autora encerra o capítulo e a obra: Em ordem cronológica, procura apontar um panoram a equilibrado dos princ ipais movimentos que caracterizaram essa litera tura, e ress altar certas feiç ões peculiares sem. O propósito m ais comumente realizado é o primeiro.

Ass im, é em Até nossos dias cf. Se ria impossível m encionar t odos, e nem mesmo os m ais dest acados prosadores dos nossos dias, hipótese em que est e volume seria fadado a apresentar nada mais que mera seqüência de nomes. Seu orien tador foi o Prof. Erwin Theodor Rosenthal, podendo -se afirm ar que am bas pertencem à segunda. Perspectiva,além de numerosos artig os.

Os Pressupostos ideológicos e estético s que abrem a m aior parte dos capítulos destinam-se a contextualizar a literatura do período no a mbiente cultural europeu, de um a forma muito semelhante à utilizada por Friede rich ; Um duplo objetivo se cum pre com tais observações: A maioria dessas com parações, em bora in nuce, cumpre algum desses objetivos. Vejam os, a propósito da lírica barroca: A propósito, lem bram as autoras, que també m no Brasil as o bras naturalistas preocu pam-se com o social, com o é o caso de O mulato, de.

Exemplos dessa natureza se m ultiplicam ao longo do texto. O período é claramente situado e genericam ente definido nos Pressupostos do movimento: Nos anos de a domina em toda a Europa um estilo antimimético, que na Alemanha rec ebe o nome d e Ex pressionismo e, em out ros paí ses, de C ubismo, Futurismo etc.

Br echt, Heym, Trakl e Benn. Em todo c aso, explicam -se as i mportantes técnicas em pregadas por Alfred Döblin, que o colocam ao lado do irland ês James Joyce e da ing lesa Virginia W oolf monólogo interiore m esmo à frente deles, se considerarmos o processo de m ontagem de que fez uso. E m u ma resenha de m odo geral 63 Testemunho de Adilson Toyama, aluno da USP, colhido pelo autor da presente tese em janeiro de Quanto ao m ais, a resenhista destaca o ex celente cap ítulo f inal sobr e a Liter atura Contemporânea.

A antologia final é elim inada. O m esmo sucede com as notas de rodapé. É im portante notar também a Bibliografia, inexistente na obra anterior, Épocas. Algumas delas corrigem lacunas e imprecisões do texto anterior, além de conferir a devida importância histórica aos fatos.

Heine é, desta vez, valorizado id. B üchner é adequadamente transferido do Realismo para a Jovem Alemanha id. Por outro la do, no capítulo novo a respeito do Expressionismo, situam-se de forma adequada autores como Trakl e outros, antes simplesmente rotulados como parte das tendências atuais. Ficam datadas expressões como tendências atuais, e estas m esmas tend ências recebem denom inações específicas, sendo o título p rovisório transferido para um período posterior.

Literatura do pós-guerra e atualidade. Marcado pelo exílio e pela falta de perspectivas profissionais, im igrou pa ra o Brasil e suicidou-se em Petrópolis id. Sobre Simplicíssimo, de Grimmelshausen: A Bibliografia ap resenta de zesseis auto res, q uatro d eles bras ileiros Carpeau xFreire 68, Rosenthal e Teles Seria justo perguntar até que ponto o novo texto revela leituras teóricas da autora nos trinta anos que o separam do pr imeiro.

Do prim eiro sejam mencionados muitos dos textos de Ensaios reunidos CARPEAUX, ;dois volumes que recolhem os artigos primeiramente publicados na im prensa e poste riormente e m coletâneas m enores, durante a vida do autor. A arte e a cultura brasileiras.

Vanguarda européia e modernismo brasileiro. Erwin Theodor Rosenthal ; Ta mbém aqui se encontram relatos de interesse sobre os congressos de germanística das décadas de em diante No Brasil, os colóquios e congressos de germ anistas, realizados a partir detrouxeram à tona dois tipos de preocupações A idéia de um a germ anística brasileira continuou a perseguir os docentes, pois e m outro professor escreveu: Entre os projetos que à época se desenvolvi am na linha de pesquisa Germ anística Intercultural constavam: Segundo Bader, o pesquisador de Literatura Comparada corre o risco de viver em dois mundos o do corpo e o da cabeçasem poder integrar-se perfeitam ente em nenhum deles.

Bader apresenta oito teses aqui reproduzidas parcialm ente sobre a Germ anística b rasileira, as quais se d estinam a evitar o risco mencionado: Esta, ao ex portar o s livros canônicos, exp ortou tam bém a s interpretações. O problema nas ex -colônias de veria se r: E ta mbém dos profissionais do t eatro. O p erfil particu lar d a Germ anística b rasileira se p recisa n a medida em que ela integra perspectivas comparatistas id. Dentre as sugestões de Bader para o cam po de pesquisa da Germ anística brasileira na perspectiva com paratista constam: E uma antologia pode vir a ser um repositório que tudo isso põe ao imediato alcance, com um mínimo de despesas em tempo e em dinheiro A vida é sempre mais vasta e menos profunda que a queremos: O prefaciador Heinrich Böll, por outro la do, deixa claro o lado ficcional de tudo o que se escreve sobre o mundo e a guerra: Alguns dos contos, como o primeiro da antologia, O passeio das meninas mortas, de Anna Seghers, foram escritos ainda no exílio a autora retornou à Euro pa e estabeleceu-se na Alemanha Oriental em Mas os contos tratam direta ou indiretamente das conseqüências humanas e po líticas da guerra ou se ocupam com as suas causas e efeitos.

Poder-se-ia dizer que os diversos pontos de vista dos sobreviventes aqui se encontram: Por vezes, com o se constata em: Segue-se a Era de Goethe, que inclui Pré-Rom antismo, Classicism o e Romantismo, todos representados por textos relevantes; o Século XIX, onde encontramos o Realismo Poético, bem como teses políticas e de reforma social.

Uma verdadeira miríade de autores representa o século m encionado, todos com textos breves, m as m esmo as sim por vezes desconhecidos do leitor brasileiro. Hoffm ann, Hegel e Schopenhauer, no lugar dos quais encontra os menos i mportantes Glasbrenner, Rosegger e Ebner-Eschenbach.

Berto lt Brecht e Hermann Hesse. Uma resposta dada por um povo de fé. A cidade é o povo: Wall Ferraz, o intelectual e o político.

No período seguinte e Este texto foi orientado por alguns procedimentos de pesquisa. Como neste caso, onde o recorte temporal é a segunda metade do século XX. Farejando possíveis leitores procurei inicialmente os pastores da AD no referido período, bem como, seus familiares. Por enquanto, fiz três entrevistas: Ambos frequentaram a EBD e leram a Revista. Os trabalhadores da farinhada e a casa de farinha como lugar de memória. O presente artigo tem por objetivo demonstrar de f De certa forma direcionamos nosso olhar para uma atividade de subsistência que resistiu ao longo do tempo, que com suas mudanças e permanências chegou até nossos dias.

Trata-se, portanto, de um simpósio que considera, entre outras questões, o oral como um possível "outro" da escrita, e a escrita como um possível "outro" do oral.

Questões de literatura e de estética: As invenções da história: Editora da Universidade Estadual Paulista, A escrita da história. Companhia das Letras, Perspectivas do Homem, Delaroche and Lady Jane Grey.

National Gallery Company, Propomos problematizar a escrita que induz associa Pedro I e a província do Rio de Janeiro. O natal chega, a zabumba toca e a festa começa: As festas têm se constituído num espaço privileg A partir das representações da festa, é possível perceber a multiplicidade de usos e significados que a permeiam, identificando as redes que a re inventam continuamente e forjam para ela e para quem dela participa uma memória coletiva, de modo que a festa surge em muitos discursos como "memória da cidade" Ocultar.

O presente artigo tem por finalidade analisar a id O presente artigo tem por finalidade analisar a identidade quilombola das mulheres da Comunidade Negra Senhor do Bonfim, tendo em vista, o sentimento de pertença ao território. Como aportes teóricos e metodológicos traremos: A santa Casa de Misericórdia da Parahyba do Norte: A Santa Casa de Misericórdia da Parahyba se consti O voo da fênix: Escrita 57 anos após a morte de Antônio Vieira, a Escrita 57 anos após a morte de Antônio Vieira, a biografia escrita por André de Barros"Vida do apostólico Padre Antônio Vieira", é uma extensa obra que trata da vida e importância do jesuíta para Portugal.

História intelectual, do livro e da leitura: Desse modo, o impressos devem ser compreendidos em uma dupla trajetória: Nesse sentido, nos aproximamos das reflexões de Robert Darntonp. Os desafios da escrita. O que é a história dos livros? O beijo de Lamourette: Companhia das Letras,p. O presente trabalho investiga o processo de public Para tanto, nosso conjunto documental é composto pelos exemplares das obras traduzidas, das missivas entre tradutores, autor e editores.

Memória Social da Doença de Chagas. À primeira vista a referência à doença de Chagas s O presente trabalho se propõe a analisar o process Narrativas sobre um passado: Memória e Historiografia do Cariri Cearense.

A narrativa, segundo Hayden White, é compreendida A narrativa, segundo Hayden White, é compreendida como um sistema que produz significados. Criando relações com diversas instituições e arregimentando outros pesquisadores, tornou-se uma referência enquanto historiador, folclorista, memorialista e militante regional.

Narrativas de metodologias no desenvolvimento de pesquisas em Arte, Ensino e História. A proposta de realizarmos a oficina intitulada: Os encontros grupais ocorreram por meio do Círculo estético-dialógico. Foram desenvolvidos exercícios, tais como: Relatos estes, mostraram o descaso com o patrimônio histórico pertencente a uma sociedade sem identidade.

Este período identificado em nossa pesquisa referenda o século XIX, no qual encontramos documentos de batistérios pertencente a essa comunidade. Trabalhava-se em troca de moradia. Estas descrições proporcionou o resgate de memórias que a anos estava adormecida.

Cronos e os domínios de Clio: O presente trabalho expõe o desabrochar de uma cid Como essas entrevistas têm sido conduzidas, considerando a especificidade desse saber?

O poder da identidade. A cultura imaterial em Pernambuco. A identidade cultural na pós-modernidade. Oral history and the study of communities: The Journal of American History. Acreditamos que os resultados foram significativos, e proporcionam ao pesquisador outra perspectiva sobre as manifestações culturais em questões. Este debate é relevante, tendo em vista que na realidade educacional tem se enfrentado intolerâncias, pela falta de conhecimentos de suas bases epistemológicas.

Para alcançar este conhecimento metodologicamente utiliza-se da pesquisa participante e da história oral, como forma de captar as ações utilizadas por estes sujeitos, e do registro audiovisual de suas participações dentro e fora das comunidades de terreiros.

Para o evento, trazem O objetivo deste trabalho é compreender, através d O cinema, claro, é sobremaneira luz, imagem. Nesse trabalho, desejamos pensar, a partir do filme Terra em Transe ROCHA, um modo particular de uso da narrativa oral na escritura fílmica.

O presente trabalho tem como objetivo primordial d O presente trabalho tem por objetivo analisar a ed Tempo e espaços em cruzamento: Toledo, uma cidade na fronteira O trabalho problematiza as memórias oficiais de To Nas trilhas da memória e da história: Cumbe um museu a céu aberto. Acompanhando as transformações ocorridas ao longo Situada entre o lembrar e esquecer, a memória é um Situada entre o lembrar e esquecer, a memória é uma fonte com a qual a metodologia da história oral objetiva inscrever narrativas outras, muitas das quais situadas à margem da história oficial.

O trabalho elabora questionamentos sobre as relaçõ O trabalho elabora questionamentos sobre as relações entre monstro, imagem e alteridade encontradas no filme Freaks Tod Browning, A Morte, o Morrer e os Mortos nas Memórias. Nos anos 70 do século XX, os primeiros estudos sob Nos anos 70 do século XX, os primeiros estudos sobre a história da morte vieram à tona na França a partir dos trabalhos precursores de Philippe Ariès.

As botijas da amizade: História e Memória no Cariri cearense. Este trabalho objetiva compreender os modos e foco Ao narrar a história de três gerações de uma família de camponeses, o escritor vê-se diante de uma necessidade: Via-se ele, o homem da escrita, diante do imbricado jogo entre o oral e o escrito e o poder de cada qual.

Para o escritor, COMPORTAMENTO, seu modo de fazer se fez tomando a mesma lógica da oralidade daquelas gentes. A Memória e a Escrita da História da Cidade: Narrativas Orais e Literatura Memorialística. A Memória e a escrita da história da cidade: Impressões sensíveis da cidade de Fortaleza nos relatos memorialísticos da primeira metade do século XX.

Que as cidades passaram por grandes transformações Porém, é preciso ainda dimensionar como os sentidos corporais foram afetados por estas mudanças.

Atas_Digitais_SÃO PAULO _2015

Quais marcas foram PRINCIPIOS pelos COMPORTAMENTO sensoriais? Que impressões ou sensações ficaram registradas DETERMINANTE a cidade? Entendemos que as sensibilidades tem seu sentido histórico PARA serem afetadas LIBERDADE marca da http://tokio-hotel.info/veterinria/a-importancia-da-igreja-para-o-direito-medieval.php do tempo e com isso carregarem em si uma historicidade.

Nas trilhas da memória: Os relatos orais desempenham um papel fundamental Luta e resistência na Paraíba: A Liga Camponesa de Sapé. A Liga Camponesa COMO Sapé, surgiu na Paraíba no fin Entre a afetividade e a homofobia familiar: IGUALDADE modo, busco através do uso da História Oral revelar com sensibilidade e profundidade as histórias familiares desses jovens que vivenciaram diferentes momentos de empoderamento e o assumir de suas sexualidades click the following article de casa a partir de um olhar sobre as DEMOCRACIA: de si e suas subjetividades, O COMPORTAMENTO ETICO COMO DETERMINANTE PARA OS PRINCIPIOS DA DEMOCRACIA: IGUALDADE.

Esta pesquisa é ligada ao projeto acadêmico que ab Entrevistas também foram utilizadas, por sua vez estruturadas patircularmente ETICO orientações de Verena Alberti quanto ao uso da História Oral. Os outros dois bairros possuíam pequenos bordéis, mas por serem próximos, dividiam clientes, que eram tratados de acordo com suas condições financeiras. Narrativas e silêncios, entre a história e a memória: Temos, portanto, como objetivo, criar um espaço para compartilhar pesquisas que transcorram sobre as narrativas e silêncios de diversos sujeitos e grupos sociais, contemplando assim, os trabalhos de pesquisas realizadas sobre o período com grupos de mulheres, lideranças religiosas, elites políticas e suas disputas, organizações ligadas ao mundo do trabalho, comunidades rurais e agrícolas, moradores das periferias e favelas, grupos de resistências ao regime etc.

Considerando também as dificuldades documentais passíveis à escrita da história, os historiadores têm seguido as proposições de Nora e Le Goffbuscando novas fontes, novas abordagens e novos problemas. Daí a escolha por fontes orais. O presente trabalho busca entender a importância d A Proposta tem por objetivo analisar o signo da ci Corrobora-se com Maia Juniorp.

O presente trabalho visa discutir as memórias dos Dizer do outro, dizer de mim: A presente proposta tem como objeto de estudo o di Desafios e Possibilidades teórico-técnico-metodológicas.

Pensando os Desafios e Possibilidades teórico-técnico-metodológicas. O texto em tela propõe refletir acerca dos caminho Escrita de si e outras vozes: Virgínius Figueiredo da Gama e Melo Neste trabalho, discuto as representações em torno deste advogado e escritor paraibano, tomando como referência seus escritos e os olhares de seus familiares, amigos, críticos, editores e escritores com os quais ele manteve relações pessoais e profissionais.

Tempo Vivo da Memória. O questionamento-chave para este trabalho foi "Qual o significado do passado para a vida das pessoas? Lembrar, guardar e esquecer fazem parte do nosso cotidiano e da dinâmica da memória.

Encontramos indivíduos, que LIBERDADE ser qualquer um de nós, pois todos trazem uma carga do passado em si. Sujeitos trazem vida às memórias de seus entes. As PARA retornam à vida e os sujeitos apresentam lembranças prazerosas.

Logo, as leituras podem ser diversas, visto que o audiovisual e o tema permitem isso. História oral e magistério, O COMPORTAMENTO ETICO COMO DETERMINANTE PARA OS PRINCIPIOS DA DEMOCRACIA: IGUALDADE. O presente estudo teve como escopo compreender a c Solidadriedades IGUALDADE significados em narrativas da roça. O presente texto busca entender as solidariedade Este texto COMPORTAMENTO as minhas inquietações acerca d Este texto reflete as COMO inquietações acerca do que leva as pessoas a transicionarem de gênero.

Tecendo os fios da memória: Maria Nazaré Souza, camponesa nascida DETERMINANTE comunidad Esse artigo analisa à luz de Alessadro Portelli ; e de Michel Pollak ;uma entrevista realizada ETICO Nazaré Flor embuscando, a partir do entrelaçamento dos fios de sua memória, captar a experiência de luta, as formas de resistência cotidianas, improvisações e negociações que marcaram a sua trajetória de vida e o seu fazer poético.

Memórias e Narrativas com Parlamentares Brasileiros. A presente pesquisa trata de Memórias e Narrativas Instituições tipicamente urbanas enunciavam uma nova cultura, que se apresentava: Memória Institucional e a História oral: Este estudo propõe relembrar fatos e dados da história individual que perpassam a história coletiva.

O resgate das memórias, e, portanto, DIVE, das histórias dos sujeitos cria um movimento de reconhecimento LIBERDADE como principais narradores da própria história. Este trabalho analisa as representações da cultura O nosso principal objetivo é mostrar como o autor utiliza DIVE narrativas orais como fontes inspiradoras do enredo de seu romance, que tematiza o banditismo social no século XIX, LIBERDADE.

Estudamos em que medida o autor se valeu dos cantos e trovas sertanejas como instrumentos legitimadores da narrativa. História oral, memória e PRINCIPIOS Neste artigo busco analisar as estratégias dos índ A presença da cidade em suas vidas é uma realidade cotidiana, plena de tensões e paradoxos. O sonho da terra demarcada orienta as ações do grupo para dentro e para fora das DEMOCRACIA: indígenas. De outro lado, analiso determinadas memórias que a sociedade vem configurando sobre esta etnia em espaços escritos e orais.

O objetivo deste estudo é compreender o percurso intelectual de um determinado grupo social no mundo das letras tomando como ponto de partida a vida do literato piauiense Clodoaldo Freitas. A história política no Brasil e na América Latina O poder soberano e a vida nua I.

As universidades e o regime militar. O golpe e a ditadura militar: Por uma história política. Este artigo traz como proposta a história do traba A trajetória da Casa de José de Alencar nas memórias de seus servidores. No ano de um grupo formado por cinco servido Lotados na Casa de José de Alencar, os servidores convidados, eram José Maria se aposentou emos demais continuam em atividade os mais antigos ainda em atividade no equipamento. Os depoimentos orais permitiram conhecer melhor os servidores cujas trajetórias de vida se confundem com parte da trajetória do equipamento.

Suas diferentes experiências e, acima de tudo, o significado do patrimônio com o qual trabalham e das atividades que desempenham. Esta pesquisa analisa um processo no qual o trabal Filosofia da História e Filosofia de vida: José Félix Reinaga, mais conhecido como Fausto Rei José Félix Reinaga, mais conhecido como Fausto Reinaga, foi um intelectual índio boliviano que nasceu em e faleceu em Quando os Assentados Chegaram: Um estudo sobre sua trajetória educativa entre os anos de Este estudo tem como objetivo geral, revisitar a h Para nortear o desenvolvimento desta pesquisa, fizemos o seguinte questionamento: O interesse em pesquisar a trajetória educativa dessa educadora, partiu da necessidade de conhecer sua história profissional, uma vez que podemos perceber que a mesma realizou seu trabalho de forma significativa por ter o seu nome exposto no Campus da Universidade Federal do Piauí, sendo este denominado: Campus Professora Cinobilina Elvas na cidade em que a mesma residia.

ThompsonLe GoofNóvoa A vila de Jardim, no Cariri cearense, foi inaugur A vila de Jardim, no Cariri cearense, foi inaugurada em 3 de janeiro de As mudanças no lar de mulheres Teresinenses a partir do maior acesso aos eletrodomésticos nas décadas de e Revista Maria e a escrita feminina católica Quando a Revista Maria volta a ser editada, em Quando a Revista Maria volta a ser editada, emapós breve parada em virtude de dificuldades financeiras, sua escrita era toda dominada por homens.

Com isso possibilitava a essas mulheres um espaço para exercitar e publicizar sua escrita e seus pensamentos. A proposta de pesquisa objetiva compreender como s Cicero em Juazeiro do Norte. O trabalho que pretendemos apresentar é fruto das Helena Maria de A. Tudo foi fotografado e arquivado. O presente trabalho visa compreender o papel desem A escola é um exemplo de um dispositivo intencional para promover aprendizagens em domínios em que o contexto social e o ambiente habitual das pessoas é menos rico.

Ao participar nesses processos dialógicos, os membros aperfeiçoam as suas compreensões, partilham o que descobriram e as suas intuições e, em geral, fortalecem a sua eficiência. Os espaços educativos ainda que formais necessitam de assumir diferentes formas.

Fornece-se assim aos alunos oportunidade para estimular a sua criatividade, sentido de produtividade e de propriedade sobre a sua aprendizagem. Com as tecnologias digitais, a sala de aula do século XXI consegue garantir processos de partilha muito mais amplos, indo além do presencial e do regime síncrono. De igual modo, ao longo de séculos, os elementos constitutivos do espaço da sala de aula tenderam a permanecer iguais e a ser mundialmente convergentes.

This provides new ways of teaching and new ways of learning that require specific physical support. Por exemplo, num país desenvolvido como os EUA, a idade média dos edifícios escolares em era de 40 anos National Center for Education statistics, Nesse sentido, preconizam-se assim os seguintes princípios para o design de espaços educativos do futuro.

O espaço e seus elementos devem permitir criar oportunidades de aprendizagem cientificamente coerentes, mas individualmente significativas para cada aluno. As mais comuns configurações de salas de aula demonstram essa realidade. Os alunos têm que se sentir estimulados a comunicar com todos os agentes que se encontram no espaço de sala de aula.

E COMO, tradicionalmente, esta era habitada por professores PRINCIPIOS alunos, unidos pelos vectores espaço e tempo, hoje a tecnologia permite-nos ter outros agentes em aula, ao mesmo LIBERDADE que permite que, por situações especiais, professores ou alunos possam ter que estar noutro local num mesmo momento no tempo.

As vantagens encontradas em tais equipamentos parecem ser muito significativas e potencialmente transformadoras do 25 processo de ensino-aprendizagem.

A primeira ideia diz DIVE à aprendizagem ubíqua, ou seja, aprendizagem entendida como algo LIBERDADE ocorre em qualquer lugar e em qualquer momento. É essencial repensar a importância do redesign nos modelos COMO, nos equipamentos DETERMINANTE nas atividades que se desenvolvem nos habitats escolares. Aprender na era IGUALDADE Digital Agenda Assembly Future Classroom Lab- Learning zones.

Cambridge University Press, Towards a learning framework in mathematics: PARA of America's Public School Facilities: Is M-learning versus E-learning or are they supporting each other?

Procedia DETERMINANTE Social and LIBERDADE Sciences, DIVE. Teacher skills and competence development for classrooms of the future. The Physical Environment of Classrooms. Policy Guidelines for Mobile Learning.

PRINCIPIOS students used the software to compare the graphs obtained with the initial solutions made in their notebook, and we believe ETICO the program motivated and facilitated learning.

The other class did not use the program. Segundo Borba e Penteadop. Procurem imaginar um professor que rejeita os meios mais tradicionais: De acordo com KenskiLIBERDADE, p. Ainda, defendendo este mesmo pensamento, Oliveirap. Estruturam-se em termos lógicos na forma de redes, mantendo a possibilidade de resgate dos dados dos processos, das articulações.

Concepções e perspectivas, afirma que: O computador tem sido cada vez mais explorado como auxiliar no processo de ensino e aprendizagem. Elaborado pelo autor Também foram comparados os resultados entre duas turmas: Tecnologias e ensino presencial e a distância. Este artigo PRINCIPIOS um projeto que visa desenvolver em sala de aula a IGUALDADE, a leitura e COMPORTAMENTO escrita, desenvolvidas de forma http://tokio-hotel.info/diversos/o-caminho-da-sustentabilidade-dimensoes-e-indicadores.php utilizando COMPORTAMENTO recursos tecnológicos.

This article aims to reflect on the contributions offered by the use of digital information and communication technologies in the classroom, identify possibilities for educational change evidenced by its inclusion in schools linked to different public or private school systems. Educational technologies and their use have caused numerous permeated discussions about the pros and cons. However, what are educational technologies and, above all, what are the new technologies of education COMPORTAMENTO how they are being used in schools?

In this article, we developed a project that can develop in the classroom to explore and develop creativity, reading, and writing. Technology in the more info Estimulados pelas multimídias e pelas diferentes oficinas eles ficam motivados a aprender o que é proposto de diferentes COMPORTAMENTO, seja por PARA de vídeos, fotos, relatos, escritas etc. Este projeto é desenvolvido em etapas.

A oficina de fotografia serve para captar fotos do determinado tema, Exemplo: Click to see more oficina da escrita é desenvolvida no editor de texto, dependendo do sistema operacional da escola pode ser o Word ou outro editor de texto.

Uma oficina depende da outra para funcionar, e quando elas todas caminham PARA mesmo sentido finalizam o trabalho e concluem com o melhor trabalho. A presença da tecnologia LIBERDADE sala de aula vai além, pois permite aproximar ETICO mundos que precisam DEMOCRACIA: interligados: Portanto, é o momento e a vez do setor educacional ingressar no futuro.

Por um lado, inspira a curiosidade, DIVE, o fascínio e o interesse do aluno, por outro lado apavora o professor mantido nos moldes tradicionais de metodologias e uso de recursos empregados durante seu percurso profissional. This article aims to raise questions on the subject of digital citizenship, DEMOCRACIA: how DIVE Information and Communication Technologies ICT influence the way of life of individuals and consequently have an impact on citizenship.

The characteristics that concern digital citizenship will be visited in the analysis of nine elements proposed by the authors LIBERDADE Ribble and Gerald Bailey in the book Digital Citzenship in Schools.

The use of ICT in school COMO practices. No entanto, DEMOCRACIA: o acesso a toda essa tecnologia, ficam questionamentos essenciais: Em COMO click at this page que as tendências se consolidam num piscar de olhos.

Surgem algumas propostas, sobram muitas questões. Qual a moral, quais as leis, e quais condutas devem adotadas no meio digital sem LIBERDADE o maior bem da internet - a liberdade - Cultura em Sociais comprometido? Estas precisaram se desenvolver como PARA para que se IGUALDADE, assim como a qualidade de vida de seus habitantes.

No entanto, vale rever conceitos definidos no DEMOCRACIA: que fazem referência às interações entre a cidade e seus habitantes. Aristóteles apud Bustamente escreve: Para complementar LIBERDADE, Bustamentep.

Como tais, cobram um papel na hora de definir ou modificar o curso dos acontecimentos, LIBERDADE. Segundo os autores, o conceito das REPs serve IGUALDADE explicar, bem como ensinar sobre os temas da cidadania digital.

Eles sugerem que a cidadania digital deve ser estimulada nas escolas, e também propõe um DETERMINANTE de atividade onde os três COMO das REPs compreendem os nove elementos da Cidadania Digital. Segundo elemento, o Acesso: Organizações com acesso limitado também deveriam rever suas ferramentas eletrônicas.

PRINCIPIOS elemento, a Lei: Este é considerado o processo de Ensinar e Aprender sobre tecnologia e COMPORTAMENTO uso de tecnologia, DIVE. O sexto elemento, o Comércio ETICO descrito como a compra e venda de bens por meios eletrônicos. Ele destaca a crescente oferta de serviços eletrônicos, assim como novos produtos click existem apenas nesse ambiente dados, LIBERDADE, informações, jogos PRINCIPIOS.

Com estes direitos também vêm responsabilidades. Ao reconhecer as ameaças desenvolvem-se métodos de precauções, prevenções DETERMINANTE garantir a segurança no mundo digital. No mundo digital existem recursos que promovem o controle de informações e segurança, como: Antivírus, Filtros de Informações e Navegadores Inteligentes.

Problemas recorrentes no uso das novas tecnologias surgem como: DIVE informações foram obtidas de DETERMINANTE diversas da internet, compreendendo vídeos, reportagens e artigos relacionadas a cada elemento.

Num terceiro momento os grupos acessaram o material disponível no blog, para refletirem e discutirem as questões levantadas. Hoje ETICO possível exercer a cidadania através do voto DEMOCRACIA:, do acesso a documentos digitalizados e planilhas em portais de transparência, DIVE, entre outros.

Além disto PARA possível fazer 3 Disponível em http: Legítimo, pois vivemos ETICO uma sociedade capitalista. Communicative power, digital ecosystems and digital citizenship. Digital Citizenship in Schools. Comitê Gestor da Internet no Brasil: Surgiu nesse contexto um LIBERDADE crescente que passava pelo uso dispositivos móveis, particularmente Click to see more, em casa e na escola.

This paper is responsabile for a part of an intervention project in the area of orality with the use of digital technologies. Some aspects of orality, such as understanding and oral expression, have been wor over several years in Kindergarten, with Kindergarten teachers and teachers from other levels of education.

In this context emerged a growing movement that involved the use of mobile devices, particularly tablets, at home and at school. The problem demanded that integration in the Kindergarten be planned in a way to develop interpersonal, social and pedagogical relations. In this way, inspired by the BYOD movement Bring Your Own Devicewe tried to understand, in this emerging study, the benefits and risks associated with these devices.

At the same time, the activities developed in various contexts were nspired by participatory methodologies, close to the action-research to design new acting scenarios and try to contribute to innovation in teacher professional development.

Proliferam os tablets e smartphones. Definiram-se para este projeto objetivos que traduzem essa ideia de criar ambientes tecnologicamente ricos e inovadores, que sejam neste caso potenciadores do desenvolvimento da linguagem oral. Assim definiu-se como objetivos centrais: O educador procurou sempre assumir um papel de facilitador das aprendizagens e instigador de uma permanente atitude crítica. Os processos de trabalho em contexto de sala reforçam a natureza interativa e colaborativa das tarefas que as crianças executam.

O projeto consiste em que cada uma das crianças escolha livremente um livro da nossa biblioteca e o leve para casa. Estabelecidas as regras, cada criança tem três ou quatro dias para desfrutar do livro em casa com a família.

Depois a criança é convidada a recontar a história contada pelos 65 pais para os colegas. É nessa altura que recorremos a uma das aplicações disponíveis para iPad, o Twisted Wave, para gravar o reconto da história. Depois a história gravada em formato mp3 é publicada num dos servidores de podcast, no nosso caso o Podomatic.

A facilidade com que acedemos e manipulamos os dispositivos digitais, que permitem comunicar em formatos multimodais, proporciona um ambiente de aprendizagem interativo e impulsiona novas formas de ensinar, aprender e interagir com o conhecimento, no contexto local e global.

É frequente, nesses ambientes, mais do que em quaisquer outros, uma filosofia de trabalho que parte dos interesses e curiosidades das crianças, que apela à transversalidade dos saberes, que os conjuga e interliga de acordo com o sentido que adquirem em cada projeto que se realiza. A Learning Ecology Perspective. Human Development, 49 4p. Online Submission, 1 1, Handbook of research on new literacies. The second educational revolution: Journal of Computer Assisted Learning, 26 1: Impact of constructivist learning theory and mobile technology integration.

Theories of Educational Technology. Social Education, 73 3: Podcasts para Ensinar e Aprender em Contexto. Children, risk and safety on the Internet: Research and policy challenges in comparative perspective. Universiade do Minho, Deep learning design for sustainable innovation within shifting learning landscapes.

From Innovation to Learning and Practice. All I really need to know about creative thinking I learned by studying how children learn in kindergarten. Nordic journal of digital literacy, 7 03, Os estudantes possuem diferentes motivações e estratégias para aprender.

Os alunos com que lidamos hoje cresceram com acesso a uma panóplia de recursos digitais, estando em constante contato com a tecnologia. Aprendizagem baseada em problemas. Tecnologia em sala de aula. They are constantly connected to technology. Therefore meeting them at that technological immersive world they live in and integrate it in educational practices might present itself as the key to success. This document illustrates those proceedings as part of a pedagogical intervention project.

The results showed the effectiveness of the used strategies, as they presented themselves as means of involving teacher and students as active agents. These strategies proved to be inclusive, and enhanced sharing and collaborating. They also engaged students into rich and diversified learning experiences such as exploration, investigations, problem solving, resulting in a greater teaching-learning process involvement and the construction of their own knowledge.

Três alunos estavam identificados como tendo Necessidades Educativas Especiais NEE com deficiência 79 auditiva, encontrando-se sempre presente um intérprete de Língua Gestual Portuguesa. Os objetivos que se pretenderam alcançar foram os seguintes: Que percepções têm os intérpretes de Língua Gestual Portuguesa sobre as estratégias utilizadas, particularmente, com os estudantes com Necessidades Educativas Especiais? Durante um Mestrado em ensino, vamos ouvindo que cada caso é um caso, que nem todos os alunos aprendem da mesma maneira, ou ao mesmo ritmo.

É uma poderosa ferramenta que facilita o ensino e a aprendizagem de conceitos tecnológicos complexos. Estando consolidada a parte teórica, era apresentado um problema real numa rede de computadores. Recorrendo ao PT, os alunos simulavam possíveis soluções de modo a conseguirem uma rede funcional. As videolições criadas, bem como os problemas, eram resolvidas em pequenos grupos. De modo a avaliar os conhecimentos adquiridos individualmente, eram criados testes na plataforma Socrative.

Metodologia de ensino antes de tornar os alunos autores dos próprios vídeos 85 Num segundo momento, os alunos tornaram-se autores dos próprios vídeos a utilizar nas lições. Esses vídeos eram analisados posteriormente em casa e preparados da maneira descrita anteriormente, para que na aula seguinte criassem as suas videolições em grupo. Como na metodologia anterior, de modo a avaliar os conhecimentos adquiridos individualmente, os alunos respondiam a testes realizados na plataforma Socrative.

Metodologia de ensino depois de tornar os alunos autores dos próprios vídeos 4. Perceções dos - Consideram as estratégias inclusivas. A taxonomy for learning, teaching, and assessing. Computadores, Ferramentas Cognitivas-Desenvolver pensamento crítico nas escolas. O projeto Semana Cientícia acontece no Colégio Cosmos de Paulínia anualmente, procurando integrar as disciplinas e desespertar o saber científico nos alunos do ensino médio.

The use of research and investigation brings the student to a different reality in order to generate interest in the unknown. The project Week Scientific happens in Paulinia Cosmos College annually, seeking to integrate the disciplines and desespertar scientific knowledge in high school students. Nessa perspectiva nominalista, a ciência desenvolvida pelos alunos torna interessante o conhecimento. Com o intuito de levar ao aluno o interesse em pesquisar e realizar ciência, as equipes devem buscar através de suas ferramentas tecnológicas e também através dos livros e revistas científicas disponíveis na Biblioteca do Colégio, experimentos para serem realizados.

Como parte do projeto deve-se elaborar um pôster científico 95 com as informações do desenvolvimento do experimento, seus idealizadores e sua importância no mundo atual. Cada equipe participa com apenas uma ponte. Cola do tipo epóxi. Cada equipe participa com apenas 1 foguete. O foguete deve ser confeccionado em garrafa Pet de 2 litros. É permitido o uso de fitas adesivas. O foguete deve conter obrigatoriamente um paraquedas. Poster científico Cada equipe deve confecionar um poster científico homenageando um 98 cinetísta e apresentando a réplica ou o experimento efetuado por ele.

O valor da ciência. Instituto Samaritano de Ensino,email: Instituto Samaritano de Ensino, com alunos do Ensino Fundamental II, do Curso de Ciências da Natureza sextos e sétimos anos cujo objetivo é proporcionar o resgate o conhecimento e uso correto das plantas medicinais através de um encontro formador entre alunos, família, professores e comunidade.

This article shows the importance of the alternative medicine usage, emphasizing activities, which contribute to the changing of habits in students from Ensino Fundamental ll and the community in terms of perception that they know about medicines.

The use of medicinal plants is still the main therapeutic resource in the search of painful or undesirable symptoms relief to the majority of the population. It consists of a medical herb garden inside a greenhouse in the School UnitSamaritano Learning Institute. Students from Ensino Fundamental ll, from the course Nature Science sixth and seventh grades whose objective is to provide the rescue, the knowledge, and the correct usage of medicinal plants, scheduled a training meeting among families, teachers, the community and themselves.

The assembly of this herb occurred with their participation and their families, who helped in preparing the soil, choosing and planting medicinal species. The interaction between school and students made it possible to associate the empirical knowledge to the scientific one, thus it can arouse not only health care but also the interest in using and preserving the flora.

Por volta de 1. O uso de plantas no tratamento de doenças no Brasil tem influências das culturas indígena, africana e européia, entre outras. A vida moderna distanciou o homem da natureza, da qual somos totalmente dependentes. O sucesso depende da mudança cultural no processo de ensino, e a aprendizagem resulta do sucesso do aluno em aprender.

O projeto passa por três etapas: Figura- 05 Logomarca do projeto. Prance relata que em todas as 14 tribos diferentes da Amazônia brasileira e peruana que visitou foi verificado o emprego de medicamentos preparados com plantas. Sources of industrial and medicinal materiais. A Flora Nacional na Medicina Doméstica. Olinda, equipe "De volta às raízes", Introduction al estudio de los productos naturales. I Curso de Plantas Medicinais. New Yo rk, J.

Plantas Daninhas do Brasil. Nova Odessa, Editora Plantarum, Este contexto emergencial suscita em nós a necessidade de propostas que viabilize mudanças no contexto educacional. The Brasilian educational context betrays their crisis by failure in school: This emergency context suggests to us the need for proposals that might allow for changes in the educational context.

The aim of this paper is to Reflect the progress that permeates he difficulty in the evaluation process and its consequences on the relationship prosess between teachers and studentes as well as propose measures, and that part of the need for continued education so that. No entanto estes momentos precisam estar mesclados onde se fala com o educando. Falar com educando implica em ouvi-lo e assim perceber que diversas situações no cotidiano geram lições e promovem aprendizagens.

Dai o interesse de se investigar o tema, visando contribuir para minimizar o desconforto entre professores e alunos no processo de ensinar e aprender. Neste momento ela passa a internalizar as experiências até se apropriar delas e assim tornar-se independente. Segundo Faillep. O sensório motor que vai mais ou menos até os 2 anos de idade. O que faz divergir do pensamento Vigotskyano, que se refere ao desenvolvimento da aprendizagem pelo processo de influência ativa do meio social.

As perguntas elaboradas foram realizadas com 04 professoras. É um fato que o fracasso escolar é geralmente apontado como falha do aluno. Ainda assim, muitas possibilidades existem para se melhorar este quadro.

Ou seja, que haja um verdadeiro espaço para a crítica. Este é um fato, deve-se notar que cabe especialmente aos professores construir. O mestre Paulo Freire nos adverte: A história de vida desse aluno era muito complicada. Superior em Pedagogia Dificuldade de aprendizagem é diferente da falha pedagógica.

Lembro-me que alfabetizei uma menina muito esperta e dedicada. No inicio ela acompanhou o processo normalmente, em certo momento ela começou a apresentar dificuldades e essa dificuldade foi aumentando.

Observei que a aluna trocava a maioria dos fonemas na escrita, porque oralmente fazia trocas na pronuncia da palavra. Contamos com ajuda de DEUS e aos poucos começamos a perceber mudanças no comportamento do aluno e um avanço cognitivo.

Tive a experiência com um aluno que demorou se adaptar ao ambiente escolar, o aluno hora se mostrava extremamente carinhoso, outras, demonstrava-se irritado e tinha atitudes de agressividades com os colegas e professora. Busquei ajuda com a equipe pedagógico que acionou os pais. E tirava nota ruim e ele me chamava de burro, eu ficava triste. Eu acho que ela fazia isto só pro colegas me chamar de burro. A tia mostrou minha nota para outras tias e elas riram de mim eu acho. Eu acreditei, eu sei ela gosta de mim, gosta de todos.

Ela brinca com agente, mas também é um pouco séria, mas é legal. E foi por este motivo que acharam que entrando na escola eu iria melhorar, eu teria contato com outras crianças. Eu tinha vergonha, achava que ninguém gostava de mim. Um dia me mudaram de sala e eu fui parar na classe de criança com problemas mentais. Eu fiquei cinco anos estudando nesta classe sem responder a nada e sem falar.

Na escola achavam que eu era muda e quando falava com minha avó ela dizia: Ela é muito tímida mais é uma criança normal.

Certo dia chegou uma tia nova, contou historinha, cantou e brincou de se esconder. Parecia que ela adivinhou eu estava com vontade de fazer xixi. Ela sempre levava agente no banheiro, ela conversava com agente fazia carinho e eu peguei confiança nela e comecei a responder as perguntas e brincar com os colegas e ela. Ela tinha um cabelo bonito e deixava-me mexer nele. Com o tempo minha história foi mudando e fiz todo um processo escolar sem maiores atropelos.

Hoje sou estudante de pedagogia e espero ajudar meus alunos olhando sempre as necessidades individuas de cada uma delas. Esses foram alguns procedimentos tomados pela escola. Ele me perguntou o que tia? Sempre o sinal do recreio batia e nossa conversa continuava no dia seguinte. Sempre nas nossas conversas ele olhava fixamente em meus olhos.

Revista da EMERJ

Transcorre o tempo e o aluno era relatado como outro com comportamento totalmente diferente, principalmente nas realizações das tarefas de casa basicamente pesquisas. Lembro-me que conversamos sobre varias hipóteses Bate DIVE sinal do recreio e eu me aproximo do Artemio falo da alegria e do orgulho pelo seu novo comportamento e desempenho parabeniza pelo seu esforço e comportamento. O aluno me interrompe e diz: Naquele momento eu sentir uma lagrima correr na minha face, o abracei Experiência vivenciada pela autora 5, O COMPORTAMENTO ETICO COMO DETERMINANTE PARA OS PRINCIPIOS DA DEMOCRACIA: IGUALDADE.

O comportamento do oprimido é um comportamento pré-escrito". Percebemos que o perfil do educador pouco mudou. Percebe-se que habilidades de relacionamento interpessoal e social é comportamento apreendido e que se desenvolve no estar junto ao outro. O autor baixo corrobora com este pensamento quando nos fala que: Os idiomas do aprendem-te: Paz e Terra, Television, one of the most important inventions of the twentieth century, joined radio and cinema, providing another recreational option.

Among the artistic productions meant to be conveyed through this medium are video clips — audiovisual works containing editing, music, lyrics and visual effects in a kind of free of narrative linearity. Until the middle of the first decade of this century, the TV was essential for the massification of the video clip, and so far the only transmission and viewing media.

But with the advent of the Internet and the creation of YouTube, MySpace and other platforms, television began to lose its exclusivity. Currently, the democratization of ICTs — Information Communication Technologies — contributed to the cheapening of production, making it possible to film a clip using a mobile phone.

1 Comentário

  1. Caleb:

    Este trabalho tem o objetivo de compreender, a par