Linguagem Brasileira de Sinais

Os professores Linguagem alguns relatos: Sonoras que para os surdos Sinais ser visuais. Brasileira línguas de sinais apresentam uma escrita que foi desenvolvida para representar formas e movimentos num espaço definido. A possibilidade de ter um desenvolvimento mais Sinais do espaço pode favorecer Brasileira processo educacional da criança surda.

A escrita da língua de sinais é Linguagem forma de aproveitar o potencial dos surdos. As crianças estabelecem relações diretas da língua de sinais para a escrita. Até o presente, as crianças surdas só tiveram contato com a escrita do português. O sistema escrito do hebraico apresenta algumas características peculiares que o diferencia de sistemas alfabéticos. As respostas evidenciaram que crianças surdas conectam a língua escrita com sua língua nativa, a ASL.

Na figura 3 aparecem alguns exemplos em que as crianças chinesas inventaram uma forma escrita para cada desenho apresentado. A escrita da língua de sinais capta as relações que a criança estabelece naturalmente com a língua de sinais. Esse fato fica claro, quando se percebe que o que de fato ocorre é que a criança surda é colocada em contato com a escrita do português para ser alfabetizada em português.

Português sinalizado é um sistema artificial adotado por escolas especiais para surdos. Para mais detalhes ver Quadros Fato esse constado por Nobre Outro aspecto abordado sobre o input é a quantidade em que ele é oferecido ao aluno.

Considerando que o input da L2 é basicamente visual para os surdos, é imprescindível ampliar o tempo depreendido para o contato com a L2.

Assim, a criança tem um input natural do português escrito. A idade dos alunos vai implicar o uso de procedimentos diferentes no processo de ensino de L2. As crianças precisam de atividades que atendam aos seus interesses imediatos de forma mais natural possível. A língua escrita, por si só, apresenta características que se distanciam de relações comunicativas imediatas.

A Linguagem Brasileira de Sinais

Quanto aos estilos e Sinais estratégias de aprendizagem Nunan, Linguagem Brasileira, ; Ellis,sugere-se que o professor faça o levantamento das tendências e das preferências dos alunos. Os fatores afetivos podem influenciar no desenvolvimento do aluno diante da L2. As crianças, por estarem formando sua auto-imagem, podem Sinais sentir inibidas e os adultos, por serem críticos, podem bloquear o processo.

Os profissionais devem atentar a essas questões e procurar resolvê-las, pois estas afetam o processo. Quanto aos aspectos culturais que envolvem o processo de ensino de L2, sugere-se que o profissional os explicite para o aluno surdo.

Tais aspectos, que subjazem o texto, interferem no seu significado e passam desapercebidos pelo aluno de L2. Quanto ao espaço atribuído ao ensino do português, a escola deve se preocupar em ter profissionais altamente especializados no ensino de L2.

Neste artigo, objetivou-se diferenciar três processos relacionados com as línguas no contexto educacional dos surdos: No entanto, cada processo é, de certa forma, independente um do outro.

Sign Language as the first language. In Bilinguism in deaf education. The acquisition of english syntax by deaf learners.

In Handbook of second language acquisition. Em uma nova batalha começou, com um projeto de lei que buscava regulamentar o idioma no país. Mesmo com todos esses avanços, a Libras ainda é pouco conhecida e usada entre os ouvintes. Você sabia que existem diversos cursos de Libras gratuitos e online?

A história da Libras, a Língua Brasileira de Sinais

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